Predisposizione delle condizioni organizzative nelle Scuole dell'Infanzia di Marmirolo e Pozzolo

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Categoria: Scuola dell'Infanzia

Struttura delle nostre sezioni

Lo spazio delle sezioni è ordinato per angoli e centri d'interesse legati al fare e all'agire del bambino. Sono organizzati "angoli" per l'affettività e la relazione (la casetta, il teatrino); le costruzioni, la biblioteca, angoli per attività espressive, giochi simbolici ed imitativi, spazi significativi per le attività linguistiche (disposizione dei bambini a cerchio) e per le attività di laboratorio.

Progettazione educativo didattica

Le scuole realizzano percorsi formativi di sezione, di plesso, di intersezione, articolati per progetti con l'individuazione di obiettivi, competenze cognitive e relazionali, verifiche, documentazione. Sostegno e integrazioni per i bambini diversamente abili e disagio.

Tecniche didattiche prescelte

Conversazioni, discussioni, diari di bordo; narrazioni, gioco-dramma, giochi di simulazione, giochi con regole, giochi psicomotori, giochi con materiale strutturato, giochi di parole. Attività di avvicinamento alla lingua scritta. Disegni a tema, e liberi, analisi e lettura di immagini. Manipolazione di materiali plastici (das, pasta salata, cere colorate). Elaborazioni grafiche di concetti, percorsi, racconti, lavori di gruppo e individuali. Si realizzano visite di istruzione a mostre, musei, agriturismi, servizi sociali, fattorie didattiche, Parco del Mincio e a teatro). Si utilizzano schede operative per l'applicazione e il controllo degli apprendimenti. Uso di tecniche espressive diversificate. Uso di libri, illustrazioni, materiale audiovisivo e/o semplici giochi col il mezzo informatico.

Valutazione e verifica

Modalità (osservazioni sul bambino):

• grado di interesse e partecipazione;
• rappresentazione grafica;
• rappresentazione simbolica;
• rappresentazione attiva.

Valutazione progetti: relazioni conclusive dei progetti di plesso.